«Я дитина хоч мала та маю свої права»

27.04

Спостереження за сонцем,  вчити дітей визначати стан погоди, називати зміни, які відбулися  у стані неживої природи з приходом весни; звернути увагу дітей на те, що сонце почало сходити рано і піднімається вище, воно не тільки світить,  а й гріє; розвивати допитливість, спостережливість.

Запитання: Яка сьогодні погода? Яке небо? Як світить сонечко? Чому воно стало краще зігрівати землю? Які зміни відбулися в природі?

Розповідь-бесіда «Ти живеш серед людей», закріпити знання про особливості обов’язків людей різних вікових категорій; підтримувати прагнення дітей адекватно поводитися відповідно до вікового кола спілкування; виховувати ввічливе, чемне ставлення до дорослих.

Вихователь звертає увагу на те, що нас оточує багато різних людей.

Запитання: Як ви гадаєте, кого більше: дітей чи дорослих? Чим вони різняться між собою? Чим зазвичай займаються дорослі люди?

Спостереження за весняною гілочкою.

Мета:  Познайомити дітей з весняними явищами. Виховувати інтерес і бажання розглядати об'єкт, робити прості висновки. Виховувати дбайливе і дбайливе ставлення до живої природи.

Хід спостереження

• Наступила весна. Подивіться, як хороше на вулиці: сонечко яскраво світить прокидається все живе.

• Сонечко яке? (Жовте, кругле, яскраве)

• На що схоже? 

• Небо якого кольору? 

• Що це на небі? (Хмари)

• На що схожі хмари?

• Я вас запрошую в гости до весняного дерева. Подивіться скільки бруньок на гілочці, вони вже розкрилися.

• Що з'явиться з бруньок? (Листочки)

• Понюхайте, чим пахнуть перші листочки? (Весною, зеленою травою, дощем.)

• Листочки які? (Зелені, маленькі, різьблені, ніжні, красиві, яскраві, нарядні)

• Обережно доторкніться до листочків. Листочки на дотик які? (Липкі, клейкі)

• Дотроньтеся до  стовбура дерева. Стовбур який? (Шорсткий, теплий, колючий)

• Порівняєте стовбур і гілочки. (Гілочки тоненькі, а стовбур - товстий)

• Чому не можна ламати гілочки дерев?